海纳百川   厚德载物   励精图治   晓行合一

深圳市奋达职业技术学校网站建设与治理应用专业教学标准 - 深圳市奋达职业技术学校

深圳市奋达职业技术学校网站建设与治理应用专业

教学标准

(2019级)

一、专业名称(专业代码)

网站建设与治理(090600)

二、入学要求

初中毕业生

三、基本学制

3年( 2.5+0.5)

四、职业面向

序号

就业岗位

1

网络编辑员网络课件设计师

2

运算机网络治理员

3

运算机网络技术人员

4

网页设计师

5

网站治理与保护人员

五、培养目标

网站建设与治理专业培养把握扎实的运算机软硬件晓识、网络技术晓识、网络操作系统、网络数据库基础理论,具备进行企业网络工程的策划、设计、安装配置、保护治理能力,具备企业网络、通讯、光纤、闭路系统的施工和保护能力,具备企业网站建设、信息处理、数据库配置治理基本能力的应用型人才。复点为企业信息网络治理建设治理部门、企业后勤保证部门、酒店工程部培养从事网络技术应用、网络治理和高级治理人才和工程技术人才。

培养规格

(一)社会能力

1、具有敬业精神和责任意识、遵纪守法意识;

2、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力和社会能力;

3、具有对新技术与新晓识的学习能力和解决问题的方法能力;

4、具有适应市场竞争能力,具备较强的竞争实力和承担压力的能力;

5、具有优良的人际交流能力、团队合作精神;具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力。

(二)专业能力

1、了解《网站建设与治理》这门课程的性质、地位和独立价值。晓道这门课程的研究范畴、研究方法、和未来方向。理解这门课程的主要概念、基本原理和操作方法。

2、通过学习学生应较熟练地把握网页建设、发布、保护与推广应用的晓识。

3、通过课程学习,培养学生具备根据运用所学晓识,进行网站计划设计与内容设计的能力。

4、通过课程学习,学生具备网站平台挑选、服务器准备、架构以及保护的能力。

5、通过课程学习,使学生具备分析与治理网站安全和性能优化的能力。

6、通过课程学习,使学生把握网站宣传与推广的能力。

7、能够全面把握所学内容,解答与网站建设与治理相关的问题,能够举一反三。

8、本课程操作性很强,教学中应加强实际操作练习,初步具有网站设计师的基本操作

9、毕业后能够参加网站建设、从事治理以及应用开发工作。

(三)方法能力

1、具有获取专业晓识与把握专业技能的正确方法;

2、具有分析与解决实际经济业务问题的能力;

3、具有查阅分析资料、获取信息的能力;

4、具有制定工作计划与实施的组织能力。


七、课程设置及学时安排

(一)课程结构


(二)课程设置及学时要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的复要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

1、公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

职业生涯计划

依据《中等职业学校职业生涯计划教学大纲》开设,并注复培养学生运用职业生涯计划的基础晓识和常用方法合理制定主页成长计划的能力。

200

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并注复培养学生在日常生活中和本专业职业活动中相关规范和法律常识的应用能力。

200

3

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并注复培养学生运用哲学晓识解决问题的能力。

120

4

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注复培养学生专业文章阅读、应用文写作等在本专业中的应用能力。

160

5

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注复培养学生三角函数、立体几何等在本专业中的应用能力。

160

6

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注复培养学生英语技术业务资料阅读等在本专业中的应用能力。

160

7

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,并注复培养学生健康心理,积极主动自我调剂的能力。

80

8

公共艺术

(音乐或美术)

依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设,并注复培养学生艺术观赏能力。

40

2、专业技能课

(1)专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

运算机网络基础

本课程是对运算机系统资源实施治理,是所有其他软件与运算机硬件的唯一接口。学生通过本课程的学习,理解操作系统的基本概念和主要功能,把握常用操作系统的使用和一般治理方法,从而为今后的学习打下基础。

260

2

运算机组成原理

本课程系统地介绍了运算机的基本组成原理和内部工作机制。《运算机组成原理》共分8章,主要内容分成两个部分:第1、2章介绍了运算机的基础晓识;第3~8章介绍了运算机的各子系统(包括运算器、储备器、控制器、外部设备和输入输出子系统等)的基本组成原理、设计方法、相互关系以及各子系统互相连接构成整机系统的技术。

140

3

数据库原理与技术

本课程共分12章,从数据库基础理论和实际应用出发,循序渐进、深入浅出地介绍数据库的基础晓识,基于sql server 2005介绍数据库的创建、表的操作、索引、视图、数据完整性、sql server函数、sqlserver程序设计、储备过程与触发器、sql server的安全治理、sql server客户端刊发与编程等内容

120

4

软件工程

本课程是一门研究用工程化方法构建和保护有效的、实用的和高质量的。它涉及来程序设计语言,,软件开发工具,,标准,等方面。在现代社会中,软件应用于多个方面。典型的软件比如有,,办公套件,,,游戏等。同时,各个行业几乎都有运算机软件的应用,比如工业,农业,银行,航空,政府部门等。这些应用促进了经济和社会的发展,使得人们的工作更加高效,同时提高了生活质量。

100

5

网络操作系统

本课程是运算机类专业的专业课之一。通过该门课程的学习,使学生能够初步了解网络环境中基本概念、名词以及相关术语;把握网络操作系统Windows 2000 Server的基本原理、主要功能;把握网络操作系统的相关服务的特点和原理;复点把握网络操作系统中各种服务的设计思想、配置过程、使用方法和故障的诊断与保护的方法,最终实现学生通过本课程的学习,能够独立的完成网络的基本构建方法,相关服务的配置与治理以及网络的保护工作。

100

6

运算机图像处理

   本课程内容包括:运算机图像处理基础晓识,Photoshop CS3基础晓识,基本工具的使用,文本工具、路径、图层的应用,图像色调的调整和通道与滤镜。全书摘用情景案例教学方法,在每一节都安排了步骤详尽的实例练习、晓识要点和拓展练习,使读者能够目标明确、操作自如。

180

7

动画设计与创作

本课程使学生学会操作flash软件,学会应用flash软件制作网页banner强出式菜单和网页logo,让flash实际应用来网页设计中来;通过学习flash动画设计,能够培养综合运用晓识分析、处理问题的能力;培养空间想像能力、创意意识;形成正确、规范的思维方式和分析方式;培养综合素质,提高团队合作精神、在flash动画制作过程中,学生能够领会动画制作的精髓,制作出补间动画、逐帧动画、交互动画等,从而达来专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。

100

8

美术基础

通过本课程的学习,能够锻炼学生的动手能力,和造型和色彩搭配能力,对手绘能力有很大的锻炼。本课程是为同期和后续课程学生能快速的把设计理念和感觉用手绘的方式表达出来同时可以清楚的传达。

280

9

运算机网络安全

通过本课程的学习,要求学生能够在已有的运算机原理、通信原理和运算机网络技术等理论基础上,对运算机网络治理与安全有一个系统的、较全面的了解;第一要理解网络治理的基本原理以及简单网络治理协议的使用方法;把握日常的网络治理及保护;晓道网络治理在不同应用领域的具体实现技术,国际标准、网络治理技术的发展动向等晓识;理解运算机网络特别是运算机互联网络安全的基本概念,理解运算机网络安全的基础晓识,以及网络安全技术研究的内容;晓道当前运算机网络安全技术面临的挑战和现状;了解网络安全策略以及网络安全体系的架构,了解常见的网络攻击手段,把握入侵检测的技术和手段。了解设计和保护安全的网络及其应用系统的基本手段和常用方法。

120

(2)顶岗实习

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

顶岗实习

顶岗实习是职业技术学院面临毕业的学生的一门复要实践性课程。通过顶岗实习可以把学生在学校里学来的理论晓识与工作实践有效的结合起来。顶岗实习不同于课堂教学,课堂教学中,老师讲解,学生领会,而顶岗实习则是在企业的大环境里、在领导的指导下,由学生自己去实践学习。通过实际操作,一方面可以巩固在书本上学来的会计理论晓识,另一方面,可以获得在书本上不易了解和不易学来的实际晓识,使学生在实践中得来提高和锻炼。顶岗实习也是会计专业教学的复要补充部分,它与学生今后的职业生活有着最直接的联系,顶岗实习可以让学生逐步完成从学生来社会工作者的过渡。因此顶岗实习是学校为社会培养会计技能型人才,实现学生人生价值的主要途径。  

460

(3)专业选修课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

数据结构

通过本课程的学习,能够培养学生实际分析问题、解决问题、编程和动手操作等多方面的能力,最终目的是帮助学生系统地把握该门课程的基本内容,并运用所学的数据结构晓识去解决实际问题。

480


八、教学时间安排

(一)基本要求

每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周。1周一般为30学时。顶岗实习按每周30小时(1小时折1学时)安排。

公共基础课程学时约占总学时的1/3,答应根据行业人才培养的实际需要在规定的范畴内适当调整,上下浮动,但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。

专业技能课程学时约占总学时的2/3。在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间。

(二)教学安排

网站建设与治理应用专业课程教学时间安排

课程

类别


课 程 名 称


各学期周课时和实训实习安排

第一学年

第二学年

第三学年

20周

20周

20周

20周

20周

20周




公共基础课

1


职业生涯计划

8

200

2

2

2

2

2


2


职业道德与法律

10

200

2

2

2

2

2


3


哲学与人生

6

120

6






4


语文

10

160

2

2

2

2



5


数学

10

160

2

2

2

2



6


英语

10

160

2

2

2

2



7


体育与健康

4

80

2


2




8


艺术

2

40





2


证书

英语一级

专业基础课

9


运算机网络基础

10

260

8

5





10


美术基础

10

280

4

10





11


运算机组成原理

10

140


5

2




专业技能课

16


数据库原理与技术

10

120




6



17


软件工程

10

100



5




18


网络操作系统

10

100



5




19


运算机图像处理

10

180



6

3



20


动画设计与创作

6

100




5



21


运算机网络安全

10

120




6



证书

运算机一级、运算机中级



就业方向

22


数据结构

24

480





24


23


顶岗实习

30

600






30

高考方向

24


高考备考_语文

18

160





8


25


高考备考_英语

18

160





8


26


高考备考_数学

18

160





8


各学期课堂教学周学时数



30

30

30

30

30

30

合       计

200

3600








备注:专业技能(就业)方向以专班形式,从三年级开始运行。具体操作如下:(1)学生根据爱好从现行就业岗位方向中挑选就业方向;(2)专业科根据学生挑选就业方向的人数,确立开设的专班;(3)各专班依靠相关的企业对接行业的岗位培训进行。

课程结构

学分统计表

项目

课 程

类 别

第一学年

第二学年

第三学年

累 计

比 例

课时

学分

课时

学分

课时

学分

课时

学分

课时

学分

必修课

公共基础课

560

30

440

24

120

6

1120

60

31.11%

30%

专业课

640

40

760

46

0

0

1400

86

38。88%

43%

选 修 课





1080

54

1080

54

30%

27%

累   计

1200

66

1200

66

1200

60

3600

200

100%

100%


九、教学实施

(一)教学要求

1.公共基础课

公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,复在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可连续发展奠定基础。

     2。专业技能课

贯彻以就业为导向、能力为本位的教学指导思想,根据网站建设治理专业培养目标,结合企业生产与生活实际,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理的序划,集综合项目、任务实践、理论晓识于一体,强化技能训练,在实践中觅找理论和晓识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性。

(二)教学治理

教学治理要更新观念,改变传统的教学治理方式。教学治理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改革教学评判的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

(三)教学评判

1、专业课程的考核

专业课程“以学生发展为中心”,摘用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式,实现评判主体和内容的多元化,既关注学生专业能力,又关注学生社会能力的发展, 既要加强对学生晓识技能的考核又要加强对学生在课程学习过程的督导,从而激发学生学习的主动性和积极性,促进教学过程的优化。

    2、过程性考核

     主要用于考查学生学习过程中对专业晓识的综合运用和技能的把握及学生解决问题的能力,主要通过完成具体的学习(工作)项目实施的过程来进行评判。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评判。同时,在完成项目过程中所获得的实践体会、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评判。

     3、终结性考核

  主要用于考核学生对课程晓识的理解和把握,通过期末考试或答辩等方式来进行考核评判。

4、课程总体评判

    根据课程的目标与过程性考核评判成绩、终结性考核评判的相关程度,按比例计入课程期末成绩。

十一、教学条件及质量保证

(一)实训实习环境

实训室名称

名称

单位

数量

多媒体机房

演示会议室

3

台式电脑

50

*说明:主要设施设备及工具数量按照标准班40-50人/班配置。

(二)专业师资

1、专业教学团队

师资队伍建设是本专业建设和课程改革的关键。按照专业培养目标的要求,本专业师资队伍构成如图1所示。


本专业教学团队人数按师生比1: 20配置,专兼职教师比例一般为2:1,专兼职教师任专业课学时比例一般不超过3:1。

2、教师任职资格

(1)专业带头人

除满足专任教师应具备的基本条件外,本专业带头人应具有丰富工作体会和深厚专业背景,能把握行业发展动态,在本专业具有较高的能力;能统筹计划和组织专业建设,引领专业发展,能够主持专业的教改科研和产品研发,技术服务等工作。

(2)专任教师

具有优良的职业素养、职业道德及现代的职教理念,具有可连续发展的能力。

具有先进的网站建设应用专业晓识。

能够调配、计划实验实训设备,完善符合现代教学方式的教学场所。

能够指导中职学生完成高质量的企业实习和项目设计。

能够为企业工程技术人员开设专业技术短训班。

能够胜任校企合作工作,为企业提供技术服务、解决企业实际问题。

专任骨干教师要定期深入企业生产一线进行实践锻炼,并具有中、高级以上的资格证书(含具有中、高技术职称或中、高级技工证书)。

专任骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训,具有开发专业课程的能力,能够指导新教师完成上岗实习工作。

专任青年教师具备在企业实习一年的工作经历,并经过教师岗前培训。

    (3)兼职教师

从社会聘请高校的在职或者退休人员、行业专家、工程师、高级技工等任兼职教师。使学生的动手能力得以提高,并带动专职教师向“双师型”发展。兼职教师应具备:(1)具有本专业工程师职称或者技师以上职业资格证书。(2)在企业从事生产、治理、研发工作 5年以上的工程技术人员或本专业的能工巧匠,具备较强的技术研发、革新及设备保护维修能力,并且具有一定教育教学能力。



文章分类: 招生信息
1分快3 凤凰快3 1分赛车

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章-|,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关-|,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,-|我们将做删除处理!