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深圳市奋达职业技术学校数字影像技术专业教学标准 - 深圳市奋达职业技术学校

深圳市奋达职业技术学校数字影像技术专业

教学标准

(2019级)

一、专业名称(专业代码)

数字影像技术(141900)

二、入学要求

初中毕业生

三、基本学制

3年( 2.5+0.5)

四、职业面向

序号

就业岗位

1

产品摄影及后期图片处理

2

人像摄影、人像图片精修

3

活动摄影、后期制作

4

视频拍照及后期剪辑

5

新媒体影像拍照、后期制作


五、培养目标

数字影像技术专业坚持育人为本,德育为先,德、智、体、美全面发展,把握数字影像技术的理论晓识,具备较高的综合职业能力,能够胜任人像摄影、产品摄影、视频拍照、新媒体影像拍照服务和治理第一线岗位的技能型专门人才。


培养规格

(一)社会能力

1、具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识;

2、具有较强的口头、书面表达能力、人际沟通能力和社会实践能力;

3、具有新技术与新晓识的学习能力。

4、具备市场所需求的竞争力和抗压力,具备较强的竞争实力;

5、具有优良的人际交往能力、团队合作精神;具有实践能力、就业能力和创新能力、创业能力;

6、加强素质教育,进行外语、运算机能力培养,取得国家承认的相关证书。

(二)专业能力

1、把握单反相机的基本的使用方法和理论晓识。使学生具备熟练使用单反相机的技能。

2、把握使用单反相机进行实际拍照的能力。

3、了解光线对拍照对象的影响,以及在拍照过程中如何运用光线。

4、把握在不同环境中如何根据产品的不同的材质使用光线,从而拍照出美观的图片。

5、把握后期制作中常用的几种软件的操作方法。

6、把握如何使用各种软件对图片进行后期调整美化操作的能力。

7、把握不同环境下拍照人像时光线的使用原理及拍照人像经常用的几种布光方法。

8、把握颜色的规律,学习运算机是怎样记录颜色的,如何按照颜色的规律对图片进行调整

9、把握在不同的环境下如何使用单反相机进行视频拍照,以及在拍照过程中灯光的使用的能力。

10、把握摄像机的使用方法,以及在不同的环境下如何使用摄像机进行视频拍照,在拍照过程中如何使用灯光的能力。

11、把握在后期制作中如何对视频进行剪辑的能力,各种特效、字幕、配音的制作。

12、学习世界各艺术流派的特色,把握将世界各艺术流派活用至数字影像技术专业的能力。

(三)方法能力

1、具备获取专业晓识与把握专业技能的正确方法;

2、具备分析与解决实际生产问题的能力;

3、具备查阅资料、分析资料、获取信息的能力;

4、具备制定工作计划与实施的组织能力;

5、具备专业拓展与创新能力 。

七、主要接续专业

高职:数码设计、数字影像设计、艺术传媒、商业摄影

本科:艺术传媒、摄影、数码设计

八、课程设置及学时安排

(一)课程结构


(二)课程设置及学时要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他相关课程。

专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的复要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

1.公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

职业生涯计划

依据《中等职业学校职业生涯计划教学大纲》开设,注复培养学生运用职业生涯计划的基础晓识和常用方法,合理制定主要成长计划的能力。

36

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,注复培养学生在日常生活中和本专业职业活动中相关规范和法律常识的应用能力。

36

3

形体训练

依据《中职教材体态礼仪与形体训练》开设,注复培养学生体态礼仪与形体训练。

36

4

素质教育

依据《中职公共素质教育系列教材 心理健康教育》开设,注复培养学生行为习惯和心理健康。

36

5

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,注复培养学生专业文章阅读、应用文写作等在本专业中的应用能力。

140

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,注复培养学生三角函数、立体几何等在本专业中的应用能力。

140

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,注复培养学生英语技术业务资料阅读等在本专业中的应用能力。

140

8

运算机应用基础

依据《中等职业学校运算机应用基础教学大纲》开设,注复培养学生利用运算机解决本专业学习、工作、生活中常见问题的能力。

140

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,注复培养学生健康心理,培养积极主动自我调剂的能力。

220

10

公共艺术

(音乐或美术)

依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设,注复培养学生艺术观赏能力。

80

2。专业技能课

(1)专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

单反相机基础操作

本课程主要讲解单反相机的基本使用方法和理论晓识,使学生具备熟练使用单反相机的技能。

80

2

单反相机拍照实践

本课程复点讲授使用单反相机进行各种题材的拍照方法。

80

3

拍照中光线的使用

本课程讲述光线对拍照对象的影响,以及在拍照过程中如何运用光线的晓识。

  教学目的:使学生懂得在不同拍照环境中如何使用光线

60

4

商业产品拍照

本课程讲解在不同环境中如何根据产品不同的材质使用光线的方法,从而拍照出美观的图片

180

5

后期制作软件的使用方法

本课程讲解后期制作中几种常用软件的操作方法

160

6

产品图片后期处理

   本课程讲述如何使用各种软件对图片进行后期调整美化操作的晓识。

160

7

人像拍照

本课程讲解不同环境下拍照人像时光线的使用原理及拍照人像时几种常用的布光方法。

220

8

人像图片后期处理

本课程讲述如何使用软件对图片进行后期调整美化晓识。

260

9

后期调色

本课程讲解颜色的规律,运算机是怎样记录颜色的,如何按照颜色的规律对图片进行调整。

120

10

单反相机视频拍照

本课程讲解在不同的环境下如何使用单反相机进行视频拍照,以及在拍照过程中灯光的使用。

120

11

摄像机的使用方法、视频拍照

本课程讲解摄像机的使用方法,以及在不同的环境下如何使用摄像机进行视频拍照,在拍照过程中如何使用灯光。


160

12

视频后期剪辑

本课程讲解在后期制作中如何对视频进行剪辑的方法,各种特效、字幕、配音的制作。


260

13

艺术赏析

本课程讲解世界各艺术流派的特色,如何在专业方向进行借鉴的方法

80

14

社会实践

本课程结合专业特点,使学生通过具体的社会实践活动,向社会各界工农学习。运用所学晓识,为社会和群众服务。在社会实践中,要充分运用自己所学的专业文化晓识为社会和广大群众服务,并在社会实践中进一步增强劳动观念。

30

15

毕业教育

本课程主要内容为理想信念教育、择业观教育、就业形势与政策教育、创业成才教育、诚信教育、毕业生心理健康教育、感恩教育。通过毕业教育,帮助毕业生做好走向社会、走向岗位的准备,为今后的发展奠定坚实的基础。

30

(2)顶岗实习

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

顶岗实习

顶岗实习是数字影像技术专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习,更好地将理论与实践相结合,全面巩固、锻炼的实际操作技能,为就业打下坚实的基础,使学生了解数字影像技术专业的类别、提高对数字影像技术专业的认识,开阔视野。培养学生应用理论晓识解决实际问题和独立工作的能力,提高社会认识和社会交往的能力,学习从业人员的敬业精神,培养学生的专业素质,明确自己的社会责任。   

560

3.专业选修课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

艺术创作

本项目运作是由学生根据自己的爱好,从数字影像技术专业就业岗位方向中选取自己喜欢的方向进行专业项目训练。通过训练,学生尽大可能提升专业技能,适应社会就业岗位的需要。

220

九、教学时间安排

(一)基本要求

每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周。1周一般为30学时。顶岗实习按每周35小时(1小时折1学时)安排。

实行学分制的学校, 一般16~18学时为1个学分,3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动,以1周为1学分,共5学分。

公共基础课程学时约占总学时的1/3,答应根据行业人才培养的实际需要在规定的范畴内适当调整,上下浮动,但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。

专业技能课程学时约占总学时的2/3,其中顶岗实习累计总学时原则上为1学期。在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间。

专业教学标准的课程设置中应设立选修课程,其中教学时数占总学时的比例应不少于10%。

(二)教学安排

数字影像技术专业课程教学时间安排

课程

类别


课 程 名 称


各学期周课时和实训实习安排

第一学年

第二学年

第三学年

20周

20周

20周

20周

20周

20周




公共基础课

1


语文

8

160

2

2

2

2



2


数学

8

160

2

2

2

2



3


英语

8

160

2

2

2

2



4


德育

8

200

2

2

2

2

2


5


体育

10

200

2

2

2

2

2


6


运算机基础

6

120

6






7


职业素养

4

80

2


2




8


艺术

2

40





2


证书

运算机一级、运算机中级、英语一级

专业基础课

9


单反相机基础操作

4

80

4






10


单反相机拍照实践

4

80

4






11


拍照中光线的使用

3

60

3






12


商业产品拍照

8

160

8






13


后期制作软件的使用方法

8

160


8





14


产品后期图片处理

8

160


8





专业技能课

15


人像拍照

12

220


12





16


人像后期图片处理

14

260



14




17


后期调色

6

120



6




18


单反相机视频拍照

6

120




6



20


摄像机的使用方法及视频拍照

8

160




8



21


视频后期剪辑

14

260




14



22


艺术赏析

4

80





4


23


社会实践

2

32





2


20


毕业教育

2

32





2


21











22











证书

Photoshop证书



就业方向

23


艺术创作

12

220





12


24











25











26


顶岗实习

30

560






30

高考方向

27


高考备考_语文

14

160





8


28


高考备考_英语

14

160





8


29


高考备考_数学

14

160





8


各学期课堂教学周学时数



30

30

30

30

30

30

合       计

241

4364



0




备注:专业技能(就业)方向以专班形式,从三年级开始运行。具体操作如下:(1)学生根据爱好从现行就业岗位方向中挑选就业方向;(2)专业科根据学生挑选就业方向的人数,确立开设的专班;(3)各专班依靠相关的企业对接行业的岗位培训进行。

3.课程结构(学分统计表)

项目

课 程

类 别

第一学年

第二学年

第三学年

累 计

比 例

课时

学分

课时

学分

课时

学分

课时

学分

课时

学分

必修课

公共基础课

560

28

440

22

120

6

1120

54

28.88%

28.88%

专业课

920

47

920

48

704

38

2544

133

71.12%

71.12%

选 修 课





220

12

220

12



累   计

1480

75

1360

70

1044

56






十、教学实施

(一)教学要求

1.公共基础课

公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,复在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可连续发展奠定基础。

    2.专业技能课

贯彻以就业为导向、能力为本位的教学指导思想,根据数字影像技术专业培养目标,结合企业生产与生活实际,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理的序划,集综合项目、任务实践、理论晓识于一体,强化技能训练,在实践中觅找理论和晓识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性。

   (二)教学治理

教学治理要更新观念,改变传统的教学治理方式。教学治理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改进教学评判的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

(三)教学评判

1.专业课程的考核

专业课程“以学生发展为中心”,摘用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式,实现评判主体和内容的多元化,既关注学生专业能力,又关注学生社会能力的发展, 既加强对学生晓识技能的考核,又加强对学生在课程学习过程的督导,从而激发学生学习的主动性和积极性,促进教学过程的优化。

   2.过程性考核

主要用于考查学生学习过程中对专业晓识的综合运用和技能的把握能力、学生解决问题的能力,主要通过完成具体的学习(工作)项目实施的过程来进行评判。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评判。同时,完成项目实践体会、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等来进行考核评判。

   3.终结性考核

主要用于考核学生对课程晓识的理解和把握,通过期末考试或答辩等方式来进行考核评判。

4.课程总体评判

根据课程的目标与过程性考核评判成绩、终结性考核评判的相关程度,按比例计入课程期末成绩。

5.顶岗实习课程考核评判

成立由企业(兼职)指导教师、专业指导教师和辅导员(或班主任)组成的考核组,主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评判。


十一、教学条件及质量保证

(一)实训实习环境

    1。本专业校内实训实习应具备摄影室、摄像室、电脑机房、电子实验室等,主要实施设备见下表:

序号

实训室名称

主要工具和设施设备

名称

单位

数量

1

摄影室

摄影闪关灯

20

三脚架

20

单反相机

10


摄像室

摄像灯

20

摄像机

10

5

电脑机房

台式电脑

45

设计手绘板

45

6

电子设计自动化实训室(云教室1)

台式电脑

45

48口交换机

2

交流稳压电源

1

7

物联网实训室

(筹备中)

物联网综合实训设备


演示会议室


台式电脑


*说明:主要设施设备及工量具数量按照标准班40-50人/班配置。

2.根据专业人才培养的需要和机电技术发展特点,应在企业建立两类校外实训基地:一类是以专业认识和参观为主的实训基地,能够反映目前专业技能方向新技术,并能同时接纳较多学生学习,为新生入学教育和专业认识课程教学提供条件;另一类是以接受社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地,能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位,并能保证有效工作时间,该基地能根据培养目标要求和实践教学内容校企合作共同制定实习计划和教学大纲,按进程精心编排教学设计并组织、治理教学过程。

(二)专业师资

1.专业教学团队

师资队伍建设是本专业建设和课程改革的关键。按照专业培养目标的要求,本专业师资队伍构成如图1所示。


本专业教学团队人数按师生比1: 20配置,专兼职教师比例一般为2:1,专兼职教师任专业课学时比例一般不超过3:1。

2.教师任职资格。

(1)专业带头人

除满足专任教师应具备的基本条件外,本专业带头人应具备丰富工作体会和深厚专业背景,能把握行业发展动态,在本专业具备较高的能力;能统筹计划和组织专业建设,引领专业发展,能够主持专业的教改科研和产品研发,技术服务等工作。

(2)专任教师

具备优良的职业素养、职业道德及现代的职教理念,具备可连续发展的能力。

具备先进的数字影像技术专业晓识。

能够调配、计划实验实训设备,完善符合现代教学方式的教学场所。

    能够指导中职学生完成高质量的企业实习和项目设计。

    能够为企业工程技术人员开设专业技术短训班。

    能够胜任校企合作工作,为企业提供技术服务、解决企业实际问题。

    专任骨干教师要定期深入企业生产一线进行实践锻炼,并具备中、高级以上的资格证书(具备中、高技术职称或中、高级技工证书)。

    专任骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训,具备开发专业课程的能力,能够指导新教师完成上岗实习工作。

    专任青年教师具备在企业实习一年的工作经历,并经过教师岗前培训。

    (3)兼职教师

从社会聘请高校的在职或者退休人员、行业专家、工程师、高级技工等任兼职教师。使学生的动手能力得以提高,并带动专职教师向“双师型”发展。兼职教师应具备:(1)具备本专业工程师职称或者技师以上职业资格证书。(2)在企业从事治理、研发工作 5年以上的工程技术人员或本专业的能工巧匠,具备较强的设备保护维修技术研发、革新能力,并具备一定教育教学能力。



文章分类: 招生信息
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